Abhängig vom Umfang und Adressat:innen-Kreis geben die Lehrbücher sehr unterschiedlich umfassend Stellung. Viele (Kurz-)Lehrbücher stellen zu einer Frage häufig nur die häufig im Diskurs vertretenen Meinungen vor. Andere Autor:innen wollen dagegen mit ihrem Werk aktiv Position im Diskurs beziehen und stellen eigene Ansichten mit Argumenten vor oder beziehen zu den vertretenen Ansichten Stellung. Dabei kann es auch vorkommen, dass Gegenpositionen und Argumente in Fußnoten „versteckt“ werden. Um sich einen umfassenden Überblick zu verschaffen, sollte man sich nicht nur auf die Lektüre eines Buches verlassen.
Lehrbücher werden häufig aktualisiert, um den aktuellen Stand der Rechtsentwicklung korrekt widerzuspiegeln – und vielleicht mitunter auch, um Neuauflagen verkaufen zu können. Dies erfordert von den Autor:innen, die meist erfahrene Professor:innen oder Praktiker:innen sind, dass sie ihre Werke ständig überarbeiten. Bei der Aktualisierung werden nicht nur Gesetzesnovellen berücksichtigt, sondern auch neue Veröffentlichungen und Diskussionen in der Fachliteratur.