Worum geht es eigentlich?
Vielleicht fragen Sie sich, was mit dem etwas sperrigen Begriff der „Diskurskompetenz“ gemeint ist. Warum sprechen wir nicht einfach von Recherchekompetenzen?
Informationen zu finden, ist so leicht wie nie zuvor. Bei der Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit oder bei beruflichen Recherche reicht es aber nicht, irgendwelche Informationen zu finden. Je nach Anlass einer Recherche müssen Sie sich deshalb Gedanken machen, wie Sie recherchieren, welche Informationen relevant für Sie sind und was Sie machen, wenn Sie auf Informationen stoßen, die sich widersprechen. Dafür ist es erforderlich, sich mit den Strukturen des Fachdiskurses vertraut zu machen. Diskurs meint dabei eine Diskussions- und Argumentationskultur, die nach bestimmten, oft impliziten Regeln funktioniert. Wir versuchen, einige dieser Regeln zu erklären und ihnen zu erklären, warum einige Informationen größeres oder kleineres Gewicht im juristischen Diskurs haben.
Ist der Kurs der richtige für mich?
Der Kurs richtet sich gleichermaßen an Lernende und Lehrende.
Wir haben keine bestimmte „Altersgruppe“ von Studierenden im Sinn. Denn erfahrungsgemäß spielt die Recherche im juristischen Studium nur eine untergeordnete Rolle und wird erst bei der Anfertigung von Seminararbeiten oder Dissertationen wirklich relevant. Anders kann es bei Studierenden in Bachelorstudiengängen, insbesondere an Hochschulen, aussehen, die schon nach dem fünften Semester Bachelorarbeiten schreiben. Wir hoffen, Ihnen in den Phasen, in denen Sie häufig keine intensive Betreuung erfahren, etwas Orientierung geben zu können.
Lehrenden werden Materialien und Anregungen zur Verfügung gestellt, die in der Lehre und Beratung genutzt werden können.
Wie ist der Kurs aufgebaut?
Wer recherchiert, sollte sich zunächst darüber klar sein, aus welchem Anlass die Recherche erfolgt und welcher Informationsbedarf sich daraus ableiten lässt. Wir starten daher mit dem Abschnitt „Informationsbedarf feststellen“.
Anschließend geben wir einen Überblick über die unterschiedlichen Quellen („Unterscheidung von Quellen“). Das soll Ihnen helfen, die einzelnen Medien, mit dienen Sie es zu tun haben, grob einordnen zu können.
Anschließend stellen wir die einzelnen juristischen Medien vor. Wir starten mit Gesetzen und Gerichtsentscheidungen, weiter geht es Kommentaren und Aufsätzen. Handbücher, Festschriften und weitere Medienformate werden kurz angesprochen. Schließlich gehen wir auf die neuen Medien, insbesondere Datenbanken und Blogs ein. Unser Ziel ist es, Ihnen die grundlegenden Unterschiede und Besonderheiten vorzustellen. Wenn Sie wissen wollen, wie eine bestimmte Datenbank am sinnvollsten genutzt wird, sollten Sie entsprechende Schulungsangebote der Anbieter oder Fachbibliotheken nutzen.
Am Ende gehen wir im Abschnitt „Informationen auswählen und bewerten“ darauf ein, wie Sie mit der Vielfalt von Informationen, die Sie in juristischen Medien finden, umgehen können.
Wie kann ich den Kurs nutzen?
Der Kurs lässt sich linear von Beginn bis zum Ende durcharbeiten. Aber natürlich ist es auch möglich, direkt auf einzelne Inhalte zuzugreifen, wenn Sie sich beispielsweise besonders für den juristischen Kommentar interessieren. Der Kurs besteht aus Texten, Videos und vielen Übungen. Uns war es ein Anliegen, den Kurs nicht zu „textlastig“ zu gestalten. Viele Inhalte werden Sie daher nicht in den knapp gehaltenen Begleittexten finden, sondern durch Übungen oder Filme kennenlernen. Wer das Lesen bevorzugt, findet aber immer Tipps, wo sich die Inhalte nochmals nachlesen lassen.
Lehrende können einzelne Elemente, insbesondere die Übungen, die als H5P-Elemente erstellt wurden, einzeln herunterladen und in andere Plattformen und Lernmanagementsysteme einbinden. Wenn Sie die Illustrationen für Ihre Lehre nutzen möchten, schauen Sie doch mal in der Bilddatenbank von Nicola Pridik nach. Die für diesen Kurs erstellten Illustrationen (und viele mehr) stehen dort zur Verfügung.
Gibt es ein Zertifikat?
Eine Anmeldung zum Kurs ist nicht erforderlich. Das bedeutet aber auch, dass kein Zertifikat erworben werden kann.
Anregungen und Rückmeldungen
Sowohl bei der Entwicklung der Inhalte als auch bei der Umsetzung in Filme und Übungen haben wir viel experimentiert, sind auf Grenzen rechtlicher und technischer Art gestoßen und mussten mit den Ressourcen arbeiten, die uns zur Verfügung standen. Nicht alles sieht schon so aus, wie wir es uns wünschen würden. Und natürlich haben sich bestimmt auch kleine Fehler eingeschlichen. Wir freuen uns über Hinweise und Tipps, um den Kurs verbessern zu können